domingo, 15 de enero de 2017
Actividades
Conclusión
Para acabar con nuestro Proyecto de DISCOVERY CHILD, queremos destacar la importancia de la integración de las TICs en la Educación Infantil, y de las relaciones intergeneracionales, ya que las nuevas generaciones reconocen y saben utilizar las TICs de una manera más fluida que nuestros mayores, que les puede resultar más complicadas de entender. En esta nueva época de la información es necesaria una educación apoyada en las Tecnologías de la Información.
Nuestro proyecto pretende fortalecer las relaciones entre abuelos/as y nietas/os, y una utilización productiva de las nuevas tecnologías. Entre las dos generaciones crearán un pequeño documental con el que juntos aprenderán a manejar algunas herramientas de las TICs, como la edición de vídeos, múltiples usos de una cámara, etc.
Después de hacer este pequeño proyecto estamos seguros de que la integración de las TICs en la Educación Infantil tiene cada vez más importancia. A lo largo de este curso, lo que pensábamos acerca de las utilidades de Internet y sus aplicaciones fue cambiando con las muchas aplicaciones y páginas web que nuestra profesora Paz nos fue enseñando (Popplet, Voki, Aurasma, etc) y que fuimos utilizando en las diferentes actividades que nos propuso.
A pesar de ya conocer algunas redes sociales y los blogs, nunca los habíamos visto desde esta perspectiva educativa, pudiendo utilizar Twitter para comunicarnos con otros muchos docentes, crear un blog donde publicar artículos o proyectos como este, etc. Lo aprendido a lo largo de este cuatrimestre tiene una gran importancia para nuestro futuro como docentes, ya que, por decirlo de alguna manera, pertenecemos a una generación que ha crecido con las TICs. Y esta asignatura impartida por Paz Gonzalo nos permitió descubrir las ventajas de estas tecnologías en la educación.
Y con esto finaliza nuestro Proyecto. Muchas gracias por pasaros por nuestro blog.
Concreción Curricular
- Formarse una autoimagen ajustada y positiva, identificando gradualmente las propias características, posibilidades y limitaciones a través de la interacción con otras personas, desenvolviendo sentimientos de autoestima y alcanzando mayor autonomía personal.
- Identificar los propios sentimientos, emociones , necesidades y preferencias, y ser capaz de expresarlos y comunicarlos, así como identificar y respectar también los de otras personas.
- Adecuar el propio comportamiento a las necesidades y requerimientos de otras personas, desenvolviendo actitudes y hábitos de respecto ¡, ayuda y colaboración y mas evitando la adopción de comportamientos de sumisión o dominio.
- Enseñar una actitud de aceptación y respecto por las diferencias individuales: edad, sexo, etnia, cultura, personalidad, características físicas, ...
- Relacionarse con las demás personas, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
- Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia basadas en el respecto a las personas, a las normas y valores de la sociedad a la que pertenecen.
- Apreciar y hacer suyos algunos elementos significativos propios de tradiciones y le la cultura Gallega -expresiones artísticas, costumbres, fiestas populares, folclore, gastronomía, etc.-.
- Utilizar los diversos lenguajes como instrumentos de comunicación, de expresión de ideas y sentimientos, de representación, de aprendizaje y de gozo.
- Reconocer la importancia de las manifestaciones no verbales –el silencio, la mirada, la gestualidad, el olfato y el tacto- como elementos genuinos de la comunicación humana.
- Comprender que las palabras, escritas indeterminadas, números, notas musicales, iconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, conocimientos, ideas y interacciones personales.
- Comunicarse oralmente en las dos lenguas oficiales con distintos propósitos -expresar sentimientos, emociones, deseos, edades...- con diferentes interlocutores o interlocutoras y en diversidad de contestos, valorando la lenguaje como herramienta de relación con los demás, de regulación de la convivencia y del aprendizaje.
- Comprender la intención comunicativa de otras niñas y de otros niños, así como de las personas adultas, adoptando una actitud positiva cara las lenguas.
- Acercarse al conocimiento, empleo y valoración de las TIC -ordenadores, Internet, encerados digitales interactivos, escaners, vídeo...- como herramientas de búsqueda de información, creación, expresión y comunicación.
- Competencia en comunicación lingüística
- Competencia para aprender a aprender
- Competencia Digital
- Competencia social y cívica
- Creatividad
- Colaboración
- Comunicación
- Pensamiento Crítico
- Tipos de emociones e identificación de éstas tanto en sí mismo como en otras personas.
- Estructuración de historias de inicio, desarrollo y final.
- Adquisición de las destrezas tecnológicas necesarias para publicar y compartir aquellas creaciones que pueden ser socialmente relevantes
- Utilización del lenguaje audiovisual y de las TIC como vehículo de expresión y comunicación.
- Manejo de las TIC para la elaboración de productos audiovisuales.
- Solidaridad y empatía gracias al conocimiento a través del lenguaje extraverbal, de las emociones, sentimientos o estados de ánimo de otros.
- Actitud creativa.
- Empleo de las TIC de forma positiva.
sábado, 14 de enero de 2017
Primeras decisiones
- Gustos: música, café, bailar, cantar, cocinar, viajar...
- Miedos: enfermedades, muerte...
- Necesidades: amigos, familia...
En un primer momento, no teníamos ni idea de qué era lo que podíamos hacer, queríamos hacer algo nuevo, interesante y que resultase motivante para los niños, por ello, primero los entrevistamos, para conocer sus gustos y sus miedos. Una vez que ya los sabíamos, comenzamos a elaborar el cartel, que tardamos un par de sesiones en terminar.
¿En dónde se compartirá la producción? Cuando los niños/as hayan terminado el documental, será la profesora la que lo comparta en el blog de aula (donde se comparten las actividades que se realizan en el aula), en el blog del centro (donde aparecen las novedades del centro) y en las redes sociales como twitter o youtube, para que esté al alcance de otros docentes y pueda llegar a verlo muchas personas. Esta también es una buena forma para inculcar el uso de las TIC en el aula, cuanta más gente vea todo lo que se puede hacer y aprender con ellas, más centros las usarán.
¿En donde se documentarán? Se podrán documentar en la profesora, que estará allí para resolver cualquier duda que tengan los niños/as, utilizarán apps para montar el documental e investigarán en su entorno como hacer que quede mejor el documental (por ejemplo, investigarán en que sitio pueden grabar el documental para que quede bien).
Estas son las primeras decisiones de nuestro proyecto, que os iremos concretando más a medida que subamos entradas. Espero que os haya gustado y parecido interesante nuestra idea.
Por último, os dejo nuestro tablero de Pinterest donde podréis encontrar pines relacionados con nuestro proyecto, en él, iremos añadiendo pines entre todos.