Concreción Curricular

¡Hola a tod@s! Como ya os hemos presentado nuestro proyecto y las primeras decisiones que vamos a tomar,  es hora de que os presentemos nuestra concreción curricular.

En la concreción curricular os vamos a mostrar losobjetivos, las competencias y habilidades del siglo XXI y los contenidos (teóricos, procedimentales y actitudinales) que pretendemos que los niños desarrollen mediante la realización del proyecto.

OBJETIVOS

ÁREA: CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

• Formarse una autoimagen ajustada y positiva, identificando gradualmente las propias características, posibilidades y limitaciones a través de la interacción con otras personas, desenvolviendo sentimientos de autoestima y alcanzando mayor autonomía personal.
• Identificar los propios sentimientos, emociones , necesidades y preferencias, y ser capaz de expresarlos y comunicarlos, así como identificar y respectar también los de otras personas.
• Adecuar el propio comportamiento a las necesidades y requerimientos de otras personas, desenvolviendo actitudes y hábitos de respecto ¡, ayuda y colaboración y mas evitando la adopción de comportamientos de sumisión o dominio.
• Enseñar una actitud de aceptación y respecto por las diferencias individuales: edad, sexo, etnia, cultura, personalidad, características físicas, ...

ÁREA: CONOCIMIENTO DEL CONTORNO

• Relacionarse con las demás personas, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
• Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia basadas en el respecto a las personas, a las normas y valores de la sociedad a la que pertenecen.
• Apreciar y hacer suyos algunos elementos significativos propios de tradiciones y le la cultura Gallega -expresiones artísticas, costumbres, fiestas populares, folclore, gastronomía, etc.-.

ÁREA: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

• Utilizar los diversos lenguajes como instrumentos de comunicación, de expresión de ideas y sentimientos, de representación, de aprendizaje y de gozo.
• Reconocer la importancia de las manifestaciones no verbales –el silencio, la mirada, la gestualidad, el olfato y el tacto- como elementos genuinos de la comunicación humana. 
• Comprender que las palabras, escritas indeterminadas, números, notas musicales, iconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencias, conocimientos, ideas y interacciones personales.
• Comunicarse oralmente en las dos lenguas oficiales con distintos propósitos -expresar sentimientos, emociones, deseos, edades...- con diferentes interlocutores o interlocutoras y en diversidad de contestos, valorando la lenguaje como herramienta de relación con los demás, de regulación de la convivencia y del aprendizaje.
• Comprender la intención comunicativa de otras niñas y de otros niños, así como de las personas adultas, adoptando una actitud positiva cara las lenguas.
• Acercarse al conocimiento, empleo y valoración de las TIC -ordenadores, Internet, encerados digitales interactivos, escaners, vídeo...- como herramientas de búsqueda de información, creación, expresión y comunicación.

COMPETENCIAS Y HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI

COMPETENCIAS:

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia para aprender a aprender
• Competencia Digital 
• Competencia social y cívica

HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI:

• Creatividad 
• Colaboración
• Comunicación
• Pensamiento Crítico

CONTENIDOS

CONTENIDOS TEÓRICOS:SABER

• Tipos de emociones e identificación de éstas tanto en sí mismo como en otras personas.
•  Estructuración de historias de inicio, desarrollo y final.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: SABER HACER

• Adquisición de las destrezas tecnológicas necesarias para publicar y compartir aquellas creaciones que pueden ser socialmente relevantes
• Utilización del lenguaje audiovisual y de las TIC como vehículo de expresión y comunicación.
• Manejo de las TIC para la elaboración de productos audiovisuales.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: SABER SER

• Solidaridad y empatía gracias al conocimiento a través del lenguaje extraverbal, de las emociones, sentimientos o estados de ánimo de otros.
• Actitud creativa.
• Empleo de las TIC de forma positiva.